学习实践科学发展观的三个立足点 
 
许冬梅 
2008年12月01日15:34   来源：《理论前沿》 
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　　全党深入学习实践科学发展观动员大会及省部级主要领导干部专题研讨班于9月19至23日在中央党校举行。胡锦涛总书记发表重要讲话，对在全党深入开展学习实践科学发展观活动进行了全面部署。党中央决定，从2008年9月起用一年半左右的时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动，这是吹响了动员全党更好地为实现党的十七大提出的宏伟蓝图和行动纲领而团结奋斗的进军号角，是站在新的历史起点上发展中国特色社会主义的伟大指针。

　　在全党深入开展学习实践科学发展观活动，必须坚持三个立足点：

　　一是党员干部受教育。当今世界正处在大变革大调整之中，我国发展面临着前所未有的机遇和挑战，中国共产党作为执政党，管党治党的任务比过去任何时候都更为繁重。党不仅面临着长期执政的考验，而且面临着改革开放和发展社会主义市场经济的考验。当前，一些党员干部的思想观念、能力素质，一些基层党组织的管理手段和创新能力，一些地方的党组织、领导班子、领导干部党性党风党纪方面存在的问题，与新形势、新任务的要求还不能完全适应、完全符合。因此，开展学习实践科学发展观活动，首先要立足于着力转变党员干部中不利于科学发展要求的思想观念，以及党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，要让党员干部通过学习实践活动切实提高认识水平，牢固树立科学发展的观念和意识，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

　　二是科学发展上水平。实践科学发展，既要靠观念和意识引领，也要靠体制机制保障。　当前，我国还存在一系列阻碍科学发展的体制机制，如，经济增长的资源环境代价过大，城乡发展、地区发展不平衡，干部政绩考核指标过于强调经济指标，等等。这些我们前进过程中的突出矛盾和问题，是制约我国经济社会又好又快发展的体制性因素。因此，必须着力构建有利于科学发展的体制机制，在建立健全能源资源节约和生态环境保护的体制机制、建立健全科学发展指标评价体系、建立健全干部实绩考核机制等方面下功夫。惟其如此，才能不断提高全党领导科学发展、促进社会和谐的能力和水平，并推动我国经济社会发展迈上新台阶。

　　三是人民群众得实惠。科学发展观的核心是以人为本，要使人民群众成为推动科学发展的依靠力量、投身科学发展的实践力量，必须最大限度地让全体人民共享科学发展的丰硕成果，使人民群众感受到科学发展的新变化新气象，这是我们实践科学发展观的出发点和立足点。当前，一些干部缺乏宗旨意识、大局意识、群众意识，有的甚至对群众的呼声和疾苦置若罔闻，对群众的利益和需求麻木不仁，严重地损害了党在人民群众心目中的形象。对此，我们必须深刻认识其危害性。要认识到，科学发展是全党全国人民共同的事业，只有做到发展为了人民、发展依靠人民、发展的成果由人民共享，实践科学发展观才能真正成为党和人民的迫切要求与自觉行动，才能真正作为新时期一项重大战略部署长期坚持下去、扎实开展下去。

　　把科学发展观作为我国经济社会发展的重要指导方针摆在突出位置，体现了党对共产党执政的规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的深刻把握，体现了党对当代世情、国情、党情认识上的清醒与坚定。在全党切实搞好深入学习实践科学发展观活动，必须紧紧围绕上述三个方面，扎扎实实地开展，确保学习实践活动取得实效。 

